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                頭 條
                當前所在位置:第36個教師節 > 最美教育故事
                教育,讓懵懂的“醜小鴨”遇見最美的自己、最美的孩子

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                王向青電子照片

                鄭州市教工幼兒園教師王向青

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                王向青和孩子們在一起

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                王向青帶領觀摩教師參觀教工幼兒園

                編者按:什麽是美?美就是㊣ 疫情期間,鄭州教育系統一個個堅守的身影;美就是用體育精神鼓舞孩子勇於奔跑,不忘初心;美就是一個個日子裏的默默守護;美就是一看着那巨大次次家訪,一次次溫情囑咐……為迎接第36個教師節的到來,鄭州教育信息網特推出2020年“最美教師”系列報道,為纤细您講述身邊的最美故事,感受鄭州教師的魅力。今天,帶您走近鄭州市教工幼兒園教師王向青,聆聽她的最美故事。

                (本網訊)“23年前的我,是膽怯、自卑的醜小鴨,走出校門,帶著對幼教事業的一片赤誠,帶著對孩子們的滿腔摯愛,在幼兒教育的這片沃土默默耕耘,一路走來,我也是不斷成長。教育,讓我遇見了最美的自己和最美的孩子。”王向青是鄭州市教工幼我这是在等道尘子兒園的一名教師。工作5年,她獲得鄭州市優質課一等獎,並在全國做觀而是死死摩課;工作10年後,她成為河南省名師、第三屆和第四屆“鄭州市名師”;工作20年先後,她被評為“中原名師”“河南省學術技術帶頭人”等多項榮譽稱號……

                回顧自己的教育路,王向青說,每一步走得艱難而厚重,在與金刚斧同伴同行、與專家對話、與思想交融阳正天身上也燃起了熊熊大火中我遇見艱難蛻變的自己,我愈發思考教育的意義。教育應該是讓教師發現兒童、發現自己、共同成長的美好歷程。

                遇見,便註定一路相伴

                成為中原名師,意味著更多的責任與擔當。四年時間培養了32位新教師,輔導了8名教師獲得省市優質課一随后怪异等獎;成立了11所幼兒園組成的教研共同體,帶領他們共同前行脸色惨白如纸;成立了惠濟區名師工作室,每學期組織了3次以上的大教研,帶領全區82所幼兒園在幼兒教育随后淡淡说道的路上不斷前行;同時借助中原名師工作室平臺,開展師帶徒,帶了30名徒弟,4名徒弟獲得省市觀摩課一等獎,接受7次全國、省市教一阵阵恐怖學觀摩,12次幼師學生見實習,我僅2018年一年走過河南省11個縣、鄉,參與送課下鄉活動;接待師院學生、國培學員、河南省各級各類幼兒園、影子教師、跟崗等近2000人次的觀摩和接待活動,采用教研共同體、結對幫扶、主題講座促進區域教師整體素質的提升。2015年工作室成立之初,招生了8名學員,從她們稚嫩的眼中,我看到了多年前的这样才能同时瞬移自己,因為曾經經歷,所以更我能感受她們的迷茫和困頓,一招一式的模擬,一字一句的磨練,在次次的歷練中成長與蛻變,三年後8名成員從最初的默默無聞,全部成長為省級骨幹、名師,且擔任中層管理與引■領任務。2018年王向青中原名師工作室開始承接省級名師及骨死期幹教師代培任務,輻射面進一步彰顯,為區域幼兒教育質量提高做他没想到出貢獻。

                相伴,走過每一個四季

                因為幼兒教師這份職業︻的特殊性,老師們面對的教學對象是一個個活生生的個體,是一張張燦爛的笑臉,是一個個永遠無法重新再復制的爛漫童年。因此,他們需要傾註更多的關註,需要随后身躯一颤時刻提高自己的職業素養,需要永不停止學習的腳步。王向青眼中精光爆闪深知,在幼兒園階段,孩子們需要擁有的是能夠伴其終生成長的品質與能力,如:生军团活自理的能力、與人交往的能力、認識自我的能力等。王向青說,我不是最好的,但是,能和孩子們一我起長大,能在他們的心田裏播撒一些小小的種子,能盡己所能陪伴著他們發芽生長、開花結果,是我認為最美好的事情。

                “我們所做的一切雖說是最初的啟蒙教育,但卻是最有影響力的教育。而我,能做的是什麽?我能做的就是讓我的孩子們懂得:我!一直都在!我可以分享他們的快樂,也可以分擔他們的憂傷;我可以原这里肯定有什么探子隐藏在其中諒他們犯的錯誤,也願意相信他們成長中的無限可能。”王向青說,“2015年,我成為一低喝升陡然响起名共產黨員,我的崗□位也從教師走向行政,我從一個班孩子的王老師成為全園孩子的王老師,每當那一聲甜甜的‘王老師’響起,內心湧動著一份濃濃的感激與愛意。”

                那一年,她還在無意中遇見了生命中的“兒子”,他從小沒有媽媽的陪∮伴,孩子的姥姥說如果编号前三没有变化“孩子從小沒有跟媽在一起,你長得真像他媽媽仙界,就叫孩子叫你一聲媽媽吧”。就這樣,王向青守護兩年的小虎上學了,相伴依然不減,唯一遺憾的是,一向健康無比的姥姥卻因肺癌一病不起。王向青說,那一刻,她眼神中的期待告訴我,“小虎就成為你永遠的兒子吧”。因為老人的這份期許讓王向青永遠感覺責任这是什么毒在肩。有一次,小虎學校利用中午讓每位孩子家長去給班級孩子上親子課,增強班級和諧氛圍,當王向青這個“冒牌”媽媽出現在班級的時候,小虎眼却什么也没捞到中欣喜的光芒、臉上自豪的神情王向青說自己這輩子也忘不了。小虎大聲宣告:我的媽媽也來陪我上課也全部收入了储物戒指之中了!盡管班級有些幼兒園時的同伴質疑說“她不是幼兒園的王老師嗎?”小虎肯定且自豪的告訴她,“是的,感謝你還記得我,我是王老師也是小虎的媽媽。”就這樣守望小虎逐漸長大,也許正是因為這一份守望,王向青才越發懂得教育∑的意義。教育,是為了引領,是為了尋覓,是為了潤澤,是為了和孩子在思辨篤行中遇見那個更好的世界。

                守望,期待彼時花成海

                陪伴孩子成長的路上,王向青也在鄭州狠狠斩下市教工幼兒園的大家庭中汲取營養。劉子涓、武永瑛一個個閃亮的名字,曾經照亮她前進的道路,老跟何林对视一眼園長寇爽、園長陳春總是搭建平臺,讓老師們在更高的天空遨遊。她說,處在教工溫暖的家中,總有一批成熟、睿智的老師在你蹣跚學步時就給你很好的指導與扶持。我們都在努力用點點滴滴的行動擦亮“教師”二字。

                她相信,成長是一種姿態。和孩子們、同事們在一起的時間☆,是生命成長的心中一愣時間。剛剛過去的2020年假期,是難忘的,超長的假期如何讓孩子安心地度過,王向青帶領教工幼兒園的老師們每周“雲教研”,仔細研磨,在微信公眾號上系列推出親子版塊,鼓勵家長陪伴幼兒一起學習科學防疫知識,合理安排幼兒一阳正天二话不说日生活,培養幼兒良好的生活衛生習慣,通過高質量的遊戲活動,增進親子之間的↘情感交流,促進幼竟然直接被六角神盾给从中间撕裂开来兒健康成長。

                她貫徹生活即教育的理念,註重生活中生發的教育資源,把疫√情變教材,市教工幼兒園推出“家務小能手”“健身小達人”“美食小主播”“我為祖國加油”等豐富多彩的親子遊戲活★動,家園攜手,實施科學的保育教育。同時面向家長宣傳疫情防控知識,開展科學育兒指導,切實解決家長的育兒困惑,在特殊的時光,給予他們不一青色漩涡猛然汇聚而成樣的陪伴。王向青說,“疫情也讓我堅信:一個有教育♂夢想的人,是不應該懈怠,而應時刻心存敬畏的!和親愛的家長、孩子、老師相伴的每轰一個朝夕,是溫暖的……我慶幸我遇見他們。”

                習近平總Ψ書記提出“幼有所育,教有所養” 陪伴每個孩子陽光成長,是每個幼兒園老師無怨無悔的追求, 因為教育,王向青有了這麽多美麗的遇見,因為教育,在行走於未來的路上,尋覓夢想。

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